欢迎到:新三力拓展训练有限公司

全国热线:023-61062227

新闻
首页 > 新闻 > 内容
体验式培训的特点
编辑:新三力拓展训练有限公司   时间:2018-08-14

      现在的企业越来越注重团队凝聚力,很多企业都选择体验式培训对员工进行一场“培训”,目的是增强团队之间的合作和自身素质,这将成为企业的一笔重要财富。

      体验式培训是指个人通过参与精心的模拟活动,在导师的指导下,与团队成员交流和分享个人经验,延伸到实际工作和生活中,联系实际思辨的初步体验。升级到理论结果,然后获得洞察力,思想和经验。将理论结果应用于生活实践训练方法。具体而言,体验式训练是学习者在真实或模拟的环境中参与特定活动,通过与团队成员充分沟通和相互启发来分享信息,然后将其提升到理论或实践的过程。通过反思和总结,最终使之合理化。理论或成果应用于实践,以提高知识和技能,并改变态度和行为。在整个培训过程中,培训者起到组织和引导的作用。在哲学意义上,体验式培训经历了从实践(个人体验)到理论(包括个人知识)再到实践(企业具体活动)的过程,也是一个生成真理的过程。体验式培训的主体是学习者,而不是培训者。它强调学习者的经验和情感。当然,经验不是目的,而是手段。体验式培训的目的是通过团队成员分享结果并将其应用于实践。

      体验式培训不同于其他形式的企业培训。这是一种独特的训练方式。学习者通过真实的或模拟的环境中的特定活动来获取他们自己的经验和感受,并通过与团队成员的交流来分享它们。然后通过反思和总结将其提升为理论或成果。最后,将理论或结果应用于实践中,培训者只在整个培训过程中起到指导作用。它与其他形式的培训相辅相成,提高了员工的整体素质。体验式培训可以挖掘员工潜能,增强员工信心。体验式培训的功能是“破冰”——挖掘培训者头脑中隐藏的知识和经验,为未来的工作服务,并具有较强的针对性。从实习生的表现,我们可以看出他们在决策、创新、组织等方面的潜力。员工的潜能可以在愉快的游戏中挖掘出来,成为员工的成功经验。在训练的同时,也增加了他们的自信。

      团队成员的动机是期望在这样的环境中得到积极的评价,他们渴望获得尊重、信任和他人的高度评价,从而导致行为效率的显著提高。根据经典的马斯洛需求,行为效率显著提高。评价意识越强,效果越强,团队的有效性也越强。根据经典的马斯洛需要层次理论,人们对低层次需求的追求是有限的。一旦满足,人们不再成为人们行为的积极驱动力,而人们对高层次需求的追求是无限的,需要得到尊重和需要实现自我价值。它是在高层需求的两种需求之上,追求高层次的需求对人类行为有着持久的刺激和巨大的推动作用。因此,拓展训练完全符合需求层次理论,是这一理论的成功实践,同时也为现代人力资源管理提供了有效的途径。

      体验式培训注重对学员的团队协作进行训练,对于企业和学员来讲都是有百利而无一害的作用。

体验式培训