1、自主性原则
计划的主体是学生，学校以学生的自主设计确定素质拓展的方式。自主性原则不但保证了学生在素质拓展计划中的主体地位，而且能够保证学生的个性特征在素质拓展过程中得到尊重和张扬。
2、开放性原则
素质拓展是在各级组织的总体安排下的群众性的学习教育活动。不受专业、年级和学校的局限，鼓励问学们大范围交流，鼓励不同专业背景、不同年龄层次的学生相互借鉴。
3、普遍牲原则
拓展计划适合本、专科生和研究生。它将教会同学们一个科学的方法，以降低成功的成本，使自己的学习和事业踏入快车道。
4、多样性原则
鼓励学生参加合理的、风格迥异的设计和丰富多彩的活动。这是同学们张扬个性的基本保证，，多样化的选择体现了社会的进步和教育的创新.
5、柔性隐则
在计划实施的过程中，不用硬指标评价各位同学素质拓展成果的优劣，不树典型，不作排名，不评优秀，重在过程和参与，追求真正的学习，鼓励同学们量力而行，倡导用柔性指标引导先进，鼓励相互借鉴。
![拓展培训游戏之万里长城[户外]](/statics/images/defaut/6.jpg)
